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行为教育 咨询

义门陈教育

重点培养学生的智力、动手能力,对多动症和自闭症孩子初期效果好。其中包括语言开发等课程。

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行为教育

门功夫教育的行为教育课程是2017年加盟的课程,我们经过三年的实践,结合安顺本土的情况,植入心理健康辅导和心理危机干预课堂的一项综合性课程,为了更好的发挥课堂魅力,与运动类课程结合在一起开展训练,通过运动来调节人体的生理平衡,消耗不必要的精力,辅助课程的培养,达到学生能接受老师指令,存储知识目的。

2017年至今我们针对1000多学生进行培训,对早期自闭症、抑郁症和多动症的孩子培养效果非常明显。一般6——9个月就会看到非常明显的效果,个别需要一至二年的时间,家长反映良好,但是体育运动是体力活儿,训练过后,学生都会有伤疼,家长的配合也非常关键。

行为教育由来

教育都是双向的,行为教育不能取代学校教育,它是学校教育的补充,是学校教育中,针对特殊孩子而开发的一个课程,是促进学生的学习而对其相关的非智力因素进行的培训。是让学生能够在现行的教育体制下能够更好地学习的一种训练。

行为教育的目的

培养学生独立思考和解决问题的能力,培养学生沟通和表达能力,培养学生战胜困难的信心。

行为教育内容

行为教育不是学校教育的替代,而是学校教育的补充。行为教育就是为了能够促进中学生的学习而对其相关的非智力因素进行培训。是让学生能够在现行的教育体制下能够更好地学习的一种训练。我们认为学生在中学阶段的学习习惯思维方式,与老师同学的沟通能力自我调节能力,才是学生无论考试还是在以后的人生中取得成功的关键。教育专家指出,每位学生的智力水平没有太大差别。人们总是说要刻苦学习,认为学习是很艰难的,学习成功的人都是刻苦的结果,这人为的增加了学生对学习的恐惧感。

我们的经验:

告诉学生学习是快乐的,引导主动式学习,杜绝强压式植入,学生一旦有反抗心理,得不偿失。

训练中,暗示学生,学习是快乐的,只要愿意人人都能够轻松愉快的学到各种知识。学习是人的天性,学习不仅使人满足,更使人充实,掌握知识技能给人带来财富和幸运。

培养学生的快乐的学习,把学习当作一种乐趣,而不是当作一种负担。

其中六项素质培养是关键,做好了学生成绩将会大幅度提高,而且会很扎实的提高:

1.心理暗示,暗示和引导的力量是无穷的。

2.发现亮点,激发潜能,学习能力的提升自有方式。

3.受挫能力和意志力培养 ,心理危机自我调解。

4.学会求助第三方的无障碍沟通,沟通能力是快乐学习的保障。

5.行为决定习惯,习惯决定高效。

6.有目标,有参照物,一天一个小目标。

我们的培训内容:

就是要通过参与式行为教育培养学生良好的生活、学习习惯,培养学生正确的学习方法,提高独立思考问题和解决问题的能力。

我们的训练的对象:

1.有潜力可挖掘的孩子。

2.想提高成绩但努力了却没有成效的学生。

3.行为异常的孩子的公益性助学。

我们的结论是我们三年经过近千例的教学研究,发现他们学习成绩不好的原因不在于他们的智商,而是学习习惯、方法和目标,更多的学生说他们是满足家长的虚荣心,那么价值观的引导和心理危机干预的介入非常重要,培养他们的自信力、与老师同学交流问题的沟通能力、心理自我调节能力,可以通过短期的培训能迅速提高他们的自信心,找到支点,比如我们每次课堂的小比赛,就事最好的自信心培养模式。

行为教育意义

不要让学生的人生输在起点上!

中学阶段就是这样一个人生的紧要处!在这个阶段,同学们初步完成了自己向成人的转变,同时在高考这个成人仪式上正式确认了自己以后的人生方向。所以如何走好中学阶段这段人生之路,如何在现有的考试和学习体制下让学生取得成功,这对于每个人(包括学生本人,家长,老师)都至关重要。而在这个阶段往往有很多同学因为不具备正确的学习方法、优秀的学习习惯和自信力,自我调节能力,而在这个阶段苦闷地徘徊不前。我们义门功夫教育的理念是不让学生的人生输在起点上!让学生在人生的关键阶段能够获得比较正确的引导。来获取人生的成功。

我们的信条:

意志和精神的锻炼给你的学习贡献无形的力量......

迷人的经历使你身上潜在的力量得以开发......

良好的沟通和信任为你的学习历程开航护驾......

非凡的义门功夫教育为你学习的天空添上一对飞翔的翅膀......

我们的模式:

行为教育参与式学习圈

学习基础原先不好的学生能否取得成功?

好习惯、思维方法和自我调节能力能够通过培训得来吗?

“阅读的信息,我们能记得百分之十;听到的信息,我们能记得百分之二十;但所经历过的事,我们却能记得百分之八十。”这是义门功夫教育所倡导的行为教育的精髓所在!行为教育通过团体式运动与游戏的方式模拟各种场景来锻炼参与者的各方面的能力。区别于传统学校教育的单向传授,行为教育精心选择、编制各种游戏,通过团体参与这些轻松快乐游戏来达到反省自身,同时自觉不自觉地改变着自己的行为方式和思维方式。当然游戏绝对不代表娱乐,在国外培训类的游戏和团队活动的素质拓展训练已经发展的比较成熟,通过实践和理论的双重互动,证实了这种方式能够提高改善参与者的情商,使得参与者能够在以后的工作学习中更加游刃有余。而义门功夫教育的游戏培训课程就是在这些已经成功了的培训游戏和素质拓展训练的基础上开发出适合中国中学生的一套课程。这套课程着重培训影响中学生学习成绩的非智力因素。如思维习惯,学习方法,自我调节等方面。我们的学习方式之所以区别于传统的学校教育第一在目的上:学校教育着重教育的的是知识技能等智能方面的训练。而义门功夫教育培训的是决定学生学习能力和发展的非智力因素。这两者不是替代的关系,而是互相补充、互相促进的关系。

义门功夫教育的课程经过试验,在几个特殊孩子群体中取得了非常好的成果,通过调查发现,参加了我们的培训的学生,表现出的自信力,对学习计划的坚持程度、学习的自主性,都相比较未参加培训的学生有比较大的提高。

行为教育引申

如果时光可以重来,有一半的人可以成为伟人!行为教育给你重来一次的机会!

人们常常嗟叹失去的时光,认为如果有重来的机会的话,那么一切就不一样了。是的,是人生中经历就是一种财富,而这种经历却往往不能通过长辈的言语来教授,就算当时有人说出许多人生的教训或者在书本上读到很多的人生智慧,在没有自己亲身参与的情况下,根本无法给自己的人生增加一丝一毫的教益。而这种参与式的经历获得的恰恰是以自己的青春和时间为代价的,当你获得了亲身的经历和教训的时候同时也意味着你没有再次重来的机会了。机会只给那些有过准备的人!行为教育就是通过各种素质训练,专门针对学生开发的。通过这些训练,参与的学生通过现场彼此之间的交流,以及与导师间的互动,能够亲身参与中体会到各种教训和智慧,而这种通过参与而获得的教训和智慧是能让学生在真实的生活的得到运用的。最直接的首先就是体现在学习成绩的提高上。

行为教育优势

优势一:寓教于乐,融挑战性、教育性、实用性为一体。

所有的课程都始终让学生处于一种轻松的气氛中,同时又很有挑战性,需要学生发挥自己的创造性来解决问题。或者在陷入困境的时候,通过受训者的总结与点拨来反省自己。所有开发的培训课程所针对的都是影响学生学习成绩的非智力因素上。具有快乐,轻松的过程。同时来自北大的优秀学子在与互相的交流之间,能够使学生在怎样学习更有效率的问题获得许多领悟。

优势二:培训效果更深远,更持久。

对于学生的思维习惯、方法和自我调节能力等非智力因素的培养使得学生不仅在参与的时候有巨大的收获,同时能够把这种收获用在以后的学习和人生中去,并用这种良好的习惯和方法来取得非常大的成就。

优势三:通过对参与经历的反思,使参与者超越目标。

行为教育的优势不仅仅是一个学生的自我参与而参与。更重要的是来自导师的引导,使得学生在活动中得到的参与得到进一步的升华。我们培训课程一直锻炼类学生克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力,调整身心状态,不浮躁,不荒废,更乐观地面对生活和学习的挑战。古之成大事者不惟有超世之材亦必有坚忍之志。我们培训课程自我认识自我检测类活动能够帮助学生认识自身潜能,增强自信心,能够以非常积极的暗示和心态去面对自己以后的学习和生活,自我暗示的力量是无穷的,如果在催眠状态下,暗示一个人能够举起辆汽车的话,那么这个人就能举起一辆汽车。我们培训课程能够帮助学生认识到集体的作用,增进对集体的参与意识与责任心,学生有交往的的必要,他山之石,可以攻玉,只有能够比较顺畅地在集体中交往,和与人交流,才能博采众长,至少在与人交往中能够缓解学习的巨大压力,能够更加愉快地投入到学习中去。我们培训课程的创造性培训课程,能够帮助学生从一个全新的角度来思考问题同时启发想象力与创造性,提高解决问题的能力。我们培训课程对情绪类课程能够帮助学生们克服考试和学习带来的焦虑和因为挫折带来的失败感,使得学生面对问题时能够更加冷静,以良好的心理素质去面对各种挫折,并客观地分析、制定计划来处理这些挫折。这就是我们的行为教育的魅力。

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